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Programmplanungshandeln und Gender in Weiterbildungseinrichtungen
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In der vorgelegten Untersuchung, die im Rahmen einer Bachelor-Arbeit durchgeführt wurde, wird der Frage nachgegangen, inwiefern die Gender-Kategorie in das Programmplanungshandeln in Weiterbildungseinrichtungen einbezogen werden kann. Dabei werden konkrete Anregungen zur Integration der Gender-Perspektive in die Programmplanung von Weiterbildungseinrichtungen gegeben. Ferner wird beantwortet, inwiefern durch die Einbeziehung der Gender-Kategorie in das Programmplanungshandeln von Weiterbildungseinrichtungen ein Beitrag zu einer gleichstellungsorientierten Fort- und Weiterbildungsplanung geschaffen werden kann.
Neben der theoretischen Auseinandersetzung, verdeutlicht ein Blick in die Praxis anhand von qualitativen Interviews mit MitarbeiterInnen zweier Berliner Volkshochschulen, der Heinrich-Böll-Stiftung und dem Sozialpädagogischen Fortbildungsinstitut Berlin und Brandenburg die praktischen Erfahrungen und das berufliche Handeln im Hinblick auf die Einbeziehung der Gender-Kategorie in das Programmplanungshandeln.
