1. Modul – Auftrag und Rolle der insoweit erfahrenen Fachkraft, Rahmenbedingungen

• Aufgaben und Rolle der „insoweit erfahrenen Fachkraft“ als verbindlich im Gesetz bestimmte Ressource
• Verbindliche und abgestimmte Verfahrensregelungen Freier und Öffentlicher Träger der Jugendhilfe bzw. anderer Beteiligter (Soziales, Gesundheit, Schule, Polizei, Justiz u. a.)
• Kooperation und Netzwerkarbeit
• Fachkräftegebot und Qualifikation
• Kinderschutz braucht strukturelle Kooperation
• interne und externe Dokumentation
• Reflexion als Standard in der Kinderschutzarbeit (z. B. kollegiale Beratung und Fallberatung)

2. Modul – Auftrag und rechtlicher Rahmen

• Dimensionen des Kinderschutzes
• Gesetzlicher Auftrag zwischen Hilfe und Intervention als permanenter Risikoabwägungsprozess
• Rechtlicher Rahmen versus fachliche Anforderungen insbesondere zur Stellung der Träger der Jugendhilfe
• Kinderschutz als Auftrag zur Kooperation und Netzwerkarbeit
• Vereinbarungen zwischen Freien und Öffentlichen Trägern der Jugendhilfe und zwischen Jugendhilfe und anderen Bereichen
• Träger- bzw. einrichtungsinterne Verfahren zum Umgang mit kindeswohlgefährdenden Situationen, für Jugendhilfeträger als obligatorischer Bestandteil der Vereinbarungen
• Daten- und Vertrauensschutz

3. Modul – Prozessgestaltung/Diagnostik

• Fallaufnahme als fachlich zu dokumentierender Prozess
• Melde- und Informationsverfahren an den Schnittstellen zum Öffentlichen Träger der Jugendhilfe bzw. zu anderen Institutionen (z. B. Polizei, Gesundheitsamt)
• Fallverstehen – Risikoabschätzung/Ressourceneinschätzung – Handeln
• Kinderschutz braucht Kooperation im Einzelfall im Zusammenwirken mehrerer Fachkräfte – Interdisziplinarität
• Kinderschutzarbeit ist Arbeiten an und mit Konflikten in Grenzsituationen mit Blick auf mehreren Ebenen, u. a. in Bezug zur Organisation, zum Team, zu NutzerInnen und zu sich selbst
• Prozessbeteiligte und Prozessbeteiligung (z. B. Familiengericht, Arzt aber auch die NutzerInnen)

Fallberatung

• Prozessbegleitende Reflexionsmöglichkeit zur Kontrolle und Entwicklung des individuelle „Hineingezogenwerdens“, der eigenen Rollenklarheit der Fachkraft in Bezug auf die eigene Aufgabe sowie auf deren institutionellen Kontext an Hand eigener Fallbeispiele
• Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, ausgewählte Methoden/Techniken zum Erkennen und Bearbeiten von Konflikt- und Risikosituationen kennen zu lernen bzw. aufzufrischen.

Belegarbeit

• konzeptionelle Aufbereitung und Entwicklung eines selbst gewählten „Kinderschutzthemas“ aus dem eigenen beruflichen Kontext
• Die Belegarbeit umfasst 3 bis 5 Seiten und kann auch als Gruppenarbeit mit namentlich klar abgegrenzten Beiträgen sowie dann entsprechender Seitenzahl eingereicht werden

Abschlusskolloquium

• Fachgespräch der Kursleitung mit Teilnehmenden zur Kursauswertung und bewertenden Vorstellung der Belegarbeiten