Die pädagogische Arbeit der MitarbeiterInnen in Kindertagesstätten verbindet eine kindgerechte Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Angeboten, die auch Eltern und deren Familien erreichen will. ErzieherInnen haben eine Vielzahl von Anregungen und kreativen Ideen erarbeitet, die Mütter, Väter und oft die ganze Familie ansprechen. Somit können viele Familien in den unterschiedlichsten Lebenssituationen begleitet und wenn dies gewünscht wird, unterstützt und beraten werden.

Kindertagesstätten haben für die Eltern- und Familienbildung eine besondere Bedeutung. Fast alle Kinder zwischen drei und sechs Jahren (sowie zahlreiche Krippen- oder Hortkinder) besuchen eine Kindertagesstätte, so dass über die Einrichtungen auch viele Eltern erreicht werden. Häufig entwickeln sich über die ganz alltäglichen Begegnungen zwischen ErzieherInnen und Eltern vertrauensvolle Beziehungen, die eine gute Basis für Angebote der Eltern- und Familienbildung darstellen. Die MitarbeiterInnen der Kindertagesstätten bringen ihre fachlichen und persönlichen Kompetenzen in diese Arbeit ein, so dass verschiedene Formen von Eltern- und Familienbildung entwickelt werden konnten, die sich in vielen Fällen durch einen präventiven und niedrigschwelligen Charakter auszeichnen.

Diese Arbeit gilt es fortzuführen, die vielfältigen Erfahrungen zu nutzen und Ideen aufzugreifen, wie Kindertagesstätten ihren jeweils eigenen Weg in der Eltern- und Familienbildung weiterentwickeln können.

Die vorliegende Handreichung will den MitarbeiterInnen der Kindertagesstätten vertiefende Informationen und Anregungen für eine Fortführung ihrer Eltern- und Familienbildung geben. Die Situationen vor Ort, die Rahmenbedingungen der Kindertagesstätten und die Wünsche, Interessen und Möglichkeiten von Familien sind jeweils so unterschiedlich, dass der hier aufgezeigte inhaltliche Rahmen und die einzelnen praktischen Ansätze nur eine Orientierungshilfe für die Weiterentwicklung der Eltern- und Familienbildung darstellen kann. Die konkreten Vorgehensweisen formen sich vor Ort und werden jeweils eigene Wege in der Eltern- und Familienbildung beschreiben, die das Wohl der Kinder und der Familien in den Vordergrund stellen.

Das Land Sachsen-Anhalt unterstützt Familien mit zahlreichen Aktivitäten und Angeboten. Darüber hinaus fördert das Landesbündnis für Familien verschiedene lokale Aktivitäten. Die Weiterentwicklung der Eltern- und Familienbildung in Kindertagesstätten ist ebenfalls ein Baustein zur Begleitung von Familien, den das Land Sachsen-Anhalt mit dieser Handreichung unterstützt.

Die einzelnen Kapitel

Eltern- und Familienbildung wird in dieser Handreichung als Oberbegriff verwendet und bezieht sich auf einen umfassenden Ansatz der Arbeit mit Müttern, Vätern und den Familien. So können Jugendliche und junge Erwachsene auf Partnerschaft und Ehe vorbereitet, Frauen und Männer in einer Partnerschaft durch die verschiedenen Phasen ihres Zusammenlebens begleitet, Eltern in ihrer Erziehungskompetenz gestärkt und die Familie als Ganzes in ihrer Kommunikation und den Beziehungen untereinander gefördert werden. Eltern- und Familienbildung beinhaltet neben der theoretischen Wissensvermittlung und -aneignung besonders auch unterschiedliche Formen, die ein praktisches und erfahrungsbezogenes Lernen ermöglichen.

Im Kapitel drei werden einige wichtige Grundsätze einer Eltern- und Familienbildung vorgestellt, die als Rahmen für die Weiterentwicklung der Arbeit mit Familien in Kindertagesstätten dienen können.

Anschließend wird im Kapitel vier von den Ergebnissen der Besuche in Kindertagesstätten berichtet. LeiterInnen und MitarbeiterInnen von sechs Kindertagesstätten in Halle geben ihre Erfahrungen und Eindrücke in der Eltern- und Familienbildung weiter. Ebenso finden sich in diesem Kapitel Anregungen von MitarbeiterInnen anderer Einrichtungen oder Institutionen, die sich in der Arbeit mit Familien engagieren. Des Weiteren werden Aussagen von Müttern oder Vätern dargestellt, welche Angebote sie sich im Rahmen einer Eltern- und Familienbildung wünschen.

Aus diesen Ergebnissen und einer Internet- bzw. Literaturrecherche lassen sich vier Schwerpunkte für eine Eltern- und Familienbildung in der Kindertagesstätte herausstellen: Begleitung, Begegnung, Bildung und Beratung. Sie werden im Kapitel fünf beschrieben und können den einzelnen Kindertagesstätten als Orientierungsrahmen und Anregung für die Weiterentwicklung der eigenen Eltern- und Familienbildung dienen. So kann man feststellen, welche Schwerpunkte schon heute praktiziert werden oder auch welche Schwerpunkte vielleicht in Zukunft ausgebaut werden können.

Im Kapitel sechs finden sich praktische Anregungen durch einzelne Bausteine, die die Kindertagesstätten dabei unterstützen können, einen eigenen Weg in der Weiterentwicklung der Eltern- und Familienbildung fortzuschreiben.

Insgesamt war in der Vorarbeit zur Handreichung eine Tendenz festzustellen, Kindertagesstätten zu einem zentralen Ort einer Eltern- und Familienbildung zu entwickeln. An verschiedenen Stellen wird dies schon heute mit unterschiedlichen Ansätzen ausprobiert und dokumentiert. Erste Familienzentren gründeten sich in England, und auch in Deutschland entstehen mittlerweile zahlreiche Einrichtungen mit einem weiterentwickelten Konzept. Darüber hinaus gibt es eine fast unüberschaubare Zahl von Elternkursen oder Angeboten für Familien, die häufig von Familienbildungsstätten und anderen freien Trägern angeboten werden. Eine zusammenfassende Darstellung findet sich als weiterführende Information mit vielen Internetadressen im Anhang der Handreichung.